Szkoła Summerhill

Nawet teraz, w nowoczesnym społeczeństwie, stosunek do bezpłatnej edukacji i demokratycznego podejścia do edukacji dzieci w wątpliwość zastygnięte zwolenników klasycznej formy nauczania, w którym dziecko jest zobowiązany do przestrzegania zasad określonych przez instytucję. Jak również powinien zostać ukarany, jeśli nagle nie przyszedł do klasy lub programu Wyraził zły umysł. Szkoła Summerhill kosztem innego zdania.

Historia odkrycia Szkoła Summerhill

W 1921 roku Alexander Neill - nauczyciel i rewolucyjny w dziedzinie edukacji otworzyła szkołę Summerhill, który do 1924 roku znajdował się w Niemczech, a wkrótce wyemigrowała do Wielkiej Brytanii, gdzie ona nie spotkała najbardziej przyjazny sposób. Ktoś bez wahania powiedział, że tego rodzaju instytucji edukacyjnej nie jest i nie będzie w przyszłości. Ktoś otwarcie irytowało tych innowacji, ktoś - przestraszony, podczas gdy inni po prostu w to nie wierzę. I tylko Pan O'Neill był przekonany, że jego szkoła przyniesie maksymalne korzyści dla dzieci, dzieciństwo, które powinno nastąpić nie na rozkaz dorosłych, ale przez ich własnych pomysłów.

Summerhill internatem szkoła stała się prawdziwie rewolucyjny przełom w tworzeniu czasu, choć wątpliwe. Aby przyciągnąć studentów, Alexander Neill zminimalizować koszt edukacji, który był jednak inny powód do wyrzutów z nich, że część społeczeństwa, która nie uznała nowy, wolny, system edukacji dzieci. Jednakże, ze względu na niższe ceny o dopuszczenie do Smerhill, wjechaliśmy z powrotem ludzi, którzy musieli być gdzieś dołączyć do adaptacji społecznej dzieci. Z reguły były to rodziny w trudnych sytuacjach. Ale właśnie to był pierwszy impuls do tego, że ludzie docenili metodologię Neill i pociągnął do szkoły stworzonej przez niego to nie z powodu atrakcyjnego cennika, ale ze względu na unikalne podejście do dzieci.

Sam Neill wolał uczyć się głównie dzieci z rodzin o średnich dochodach, tłumacząc to faktem, że potomkowie zamożnego segmentu populacji jest zbyt zamknięty, pewny siebie, i polegać zbytnio na poparcie swoich rodziców, tracąc ostatnią możliwość wyrażenia siebie z każdym rokiem rośnie.

Od pierwszych dni otwarcia Summerhill, liczba przeważa wśród uczniów to chłopcy, choć nieco później i dziewczęta dogonił ich w kategoriach. Ani jedno, ani drugie nie musiały uczestniczyć w utrzymaniu uczniów w szkole - wszystkie osoby zaangażowane personel, który był na tyle. W 1964 roku 25 pracowników w służbie otrzymał 75 studentów odnotowano.

Charakterystyka procesu uczenia się i nauczania w szkole Summerhill

Wyjątkowość tej instytucji jest oczywiste, czy nurkować głębiej do komunikacji pomiędzy nauczycielami i dziećmi. Tutaj, w Summerhill, każdy jest równy i każdy ma prawo głosu, w związku z tym jakieś problemy szkolne, czy jest to decyzja o lekcji lub organizacyjnego wędrówki, są rozwiązywane wspólnie. To dotyczy wszystkich nauczycieli, główny, dzieci, a nawet dodatkowy personel, jeśli wymaga tego sytuacja.

Momenty, w których przeważająca liczba głosów jest dla dzieci, są częste i to jest naturalne dla szkoły z internatem Summerhill. W każdej innej szkole z klasycznych metod kształcenia taka sytuacja byłaby nie do przyjęcia - jako nauczyciel powiedział, tak być powinno, ale nie w szkole, gdzie demokracja nastąpi wcześniej.

Tutaj uczniowie mogą robić, co im się podoba, jednak przywódcy Summerhill permissiveness tłumione, o czym świadczą dość imponującej listy reguł postępowania. Jeśli jeden z nich jest uszkodzony przez jednego z uczniów, może być również poddany ogólnej dyskusji, podczas której dzieci będą sami decydować, jak najlepiej postępować z winnych, aby go ukarać. Warto zauważyć, że w tym procesie nastolatków i dzieci uczą się samodzielnego obiektywną analizę sytuacji następuje na podstawie decyzji, która jest bardzo ważna dla prawdziwego życia poza szkołą.

Wyjątkowość indywidualność każdego dziecka - to przede wszystkim opracowany i zachęcał w Summerhill. Uczeń nie może przyjść do lekcji, jeśli nie lubi i robić, na przykład, rysunek. Jednak, jak pokazuje praktyka, 99% studentów nadal wolą iść na lekcje oferowanych. I jest to ich świadomy wybór.

Summerhill ma presji ze strony nauczycieli do dzieci. Oni tylko pomóc zdecydować o tym czy to pytanie, zrobić krok w kierunku pojednania po kłótni, aby dowiedzieć się, rozwijać cechy, które panują w danej osobie. Na przykład, dziecko z możliwości technicznych nie przestawał pisać muzykę i artystę na sercu - nie będą oferowane do rozwiązywania równań trygonometrycznych.

Film: Szkoła Summerhill. Edukacja Freedom - odcinek 2

Tworzenie szkoły z nietypowym podejściem do nauczania, Alexander Nill postawił sobie zadanie - dać dzieciom swobodę siebie. Chciał im wybrać własną drogę w życiu, i nie ruszaj się przez całe życie pod jarzmem rodzicielskich niespełnionych marzeń. „Szkoła musi dostosować się do dziecka, a nie odwrotnie” - motto Summerhill.

10 głównych zasad Summerhill

• Równy szacunek zarówno dla dorosłych, jak i dzieci.
• Miłość do dziecka jest pokazany bez warunków i zakresu - musi zobaczyć, że musimy, że go kocham, chce pomóc.
• Dzieci powinny być wolne. mogą hałasować, gdy jest to dopuszczalne, gdzieś może robić głupie, bo są jeszcze małe. Ale tak jak oni muszą zrozumieć, że swoboda działania i przestrzeni są ważne nie tylko dla nich, ale także dla tych, którzy oglądają go. Jeśli potrzebujesz wypoczynku, dziecko musi to zrozumieć i czas wolny grać gdzieś indziej.
• Błędy - integralną częścią doświadczenia uczenia się i życia. Jeśli sprawa nie stosuje się do wszelkich krytycznych sytuacjach życia dziecka, nie należy go powstrzymać przed dostaniem się na losach ciosów - musi nauczyć się je tolerować, radzenia sobie z nimi, a następnie przewidywać, zapobiegać. To naturalne, że nie wymaga dodatkowej opieki, tylko ostrożne uczestnictwo.
• Dzieci i rodzice w ich sposób myślenia jest bardzo różna, podobnie jak ich potrzeby są różne i w codziennych potrzeb życiowych. Nie jest konieczne, aby umieścić większą odpowiedzialność na dziecko przez pomyłkę lub niewłaściwego postrzegania sytuacji - trzeba podjąć, cierpliwie wyjaśniać, co jest nie tak, i na tym etapie, aby zaakceptować fakt, że tak się dzieje. Kiedy dziecko dorośnie, będzie on bardziej wrażliwy na otoczenie i komentarze.
• Czasami obudzić w rękę dziecka, ale pobyt dla dorosłych, tak aby nie stracić swoją wiarygodność.
• Brak etykiety i oczekiwania planu. Pozwól dziecku wybrać to, co jest on zainteresowany w życiu, dowiedzieć się, co on chciał być w istocie, i wyjaśnić cechy określonego zawodu.
• Uczciwość, otwartość, prawda.
• Wyraźne granice między tym, co jest możliwe, a co nie jest, tak jak powinien, w odniesieniu do planów i interesów dziecka szkoleniowych.
• Miłość, zrozumienie i wsparcie dla całej rodziny (zespół).